Szenzoros élmények a nyáron – folytatódik gyógypedagógiai cikksorozatunk!

Júniusban új cikksorozatot indítottunk a fejlesztés és a gyógypedagógia témakörében, Bőti Anikó gyógypedagógus közreműködésével. A sorozat első részében megismerhették Bőti Anikót és szakmai munkáját, valamint megtudhatták, mivel foglalkozik egy gyógypedagógus, és mikor érdemes felkeresni a szakembert. A második részben ezúttal szenzorosság és a nyár kerül fókuszba.

fotó: Bőti Anikó

A nyár az egyik legjobb időszak arra, hogy a gyerekek rengeteg érzékszervi tapasztalatot szerezhessenek, melyek rendkívül fontosak a fejlődésük szempontjából. Ehhez azonban nekünk,  felnőtteknek kell megteremtenünk az ideális körülményeket.  Könnyűnek hangzik, de ha jobban belegondolunk, sokszor inkább rászólunk a gyerekekre, ( „vigyázz a ruhádra”, „ne ülj bele a homokba”, „vedd fel a szandálodat”, „ne nyúlj bele”, „ne szagold meg”, „töröld le a kezed” stb.), ám ezzel akaratlanul is sok tanulási lehetőséget veszünk el tőlük.

De miért is fontosak ezek a tapasztalatok?

„A szenzoros ingerek (hallás, látás, tapintás, ízlelés, szaglás, mozgásunkat érintő ingerek) minél szélesebb körű megismerése alapvető fontosságú az idegrendszer fejlődéséhez, különösen a korai életkorban” – kezdi Bőti Anikó, gyógypedagógus. „Az evolúció során jelentősen eltávolodtunk a természettől, a lakóterünk megváltozott, a gyerekek többségét letisztult, többnyire műanyag, vagy kerámia, sokszor hangszigetelt terek és felületek veszik körül, ezek szépek, de nem adnak elegendő ingert a környezet pontos megismeréséhez. Ha az ízlelésre gondolunk, az étkezés során is egyre többször kapnak olyan enni-, és innivalókat, amelyek mindig egyformák, gondoljunk csak a zacskós gyümölcspürékre, bolti péksüteményekre, kekszekre, így egy új íz, vagy állag bevezetése nehézséget okozhat” – mondja a szakember, aki itt Zircen várja a családokat a Játék rengetegben.

Az érzékszervi tapasztalatok a tanulási folyamatok alapjai, hiszen rajtuk keresztül ismerik meg a gyerekek a környezetüket. Ezek alapján tanulják meg értelmezni, majd tanulnak meg reagálni a környezetükben zajló eseményekre. Így tudják azonosítani, hogy mi az, ami kellemes, de arra is így tanulnak meg figyelni, hogy mi az, ami kellemetlen, vagy éppen veszélyes helyzet, inger.

„Egyre többször fordulnak hozzám a családok azzal, hogy mennyire nehezen viseli a gyermekük, ha valamilyen új textúrával találkozik – legyen az a fű, vagy a homok –, esetleg koszos lesz a keze, arca, lába, vagy éppen a hirtelen hanghatások miatt hagyja abba a tevékenységét, de a már említett étkezéssel kapcsolatos nehézségek is gyakoriak” – meséli a gyógypedagógus, aki tippeket is megosztott velünk. Ahhoz, hogy támogatni tudjuk a gyermekek idegrendszerének fejlődését, olyan helyzeteket kell teremteni, amikben minél több élményt szerezhetnek. Néhány egyszerűen kivitelezhető szenzoros élmény lehet a nyári napokon:

Homokozás – Üljön bele a gyermek a homokozóba, minél nagyobb testfelületével érintkezzen vele. Játszanak az állagokkal is, a teljesen száraztól egészen a sárig próbálgassanak mindent. A víz egy remek plusz élményt ad ebben a helyzetben. Főzzenek, temessék be a gyerekek végtagjait, rejtsenek el kisebb tárgyakat benne, amelyeket meg kell találnia.

fotó: Bőti Anikó

Séta különböző felületeken mezítláb – Manapság már egyre több helyen vannak szenzoros ösvények, de akár otthon is készíthetnek ilyet. Tegyenek edényekbe különböző anyagokat – homok, kavics, fű, forgács, faágak, mulcs, akár Himalája só – és ezen sétálhatnak végig a gyerekek.

Virágok gyűjtése – Egyszerre taktilis ingerek, de az illatok/szagok sem elhanyagolhatóak.

Játék a vízzel – A legjobb időszak, hogy végre pacsálhassanak a gyerekek. Locsoljanak virágokat, locsolják egymást, de akár a kerti locsoló alá is beállhatnak.

Játék jéggel – Kicsi edényekbe tegyenek vizet, bele pedig egy-egy kis figurát, majd fagyasztás után kezdődhet az állatok kiszabadítása. De akár ételfestékkel színezett jégkockákat is készíthetnek, amivel -miután megfagyott- festhetnek a gyerekek nagy papírra.

Játék a fénnyel- árnyékkal

Játék a hőmérséklettel (hideg-meleg) – A jégkocka és a felmelegített víz remek tapasztalatszerzést adhat a gyerekeknek. Kísérletezhetnek a különböző hőmérsékletekkel. Fontos, a folyamatos szülői felügyelet!

fotó: Bőti Anikó

Kavicsok, falevelek, faágak gyűjtése – Ezeknek a kiválasztása, összegyűjtése élményt nyújt a gyerekeknek, hiszen a legszebb kövek mindig a sárban vannak – ez itt a Bakonyban örök igazság. Az összegyűjtött kincsekből akár rovarpanziót is készíthetnek, de a kövek megfestése is szórakoztató tevékenység.

Kirándulás az erdőben, mezőkön – Nem is kell részletezni mennyi szenzoros inger van egy-egy kirándulás során, a hangok, az illatok, a különböző taktilis ingerek, a séta a különböző felületeken, mind-mind elvarázsolhatják a gyerekeket.

Piknik – Nincs is annál izgalmasabb, mint amikor nem a megszokott helyen és helyzetben lehet enni. Ilyenkor nem kell figyelni, hogy lepotyog az étel, lehet maszatos a kéz és sokkal felszabadultabb az étkezési helyzet.

Gyümölcs, zöldség pucolás, magozás, kóstolás – A nyár a lehető legjobb időszak a taktilis ingerek és az új ízek megismeréséhez.

A szakértő felhívta a figyelmet arra is, a sok izgalmas tevékenység során nem szabad elfelejtenünk, hogy az, ami nekünk felnőtteknek már egy egyértelmű, ismert érzés, az a gyerekeknek egy újdonság, ami akár még félelmetes is lehet. „Ráadásul vannak olyan ingerek, amikre mi felnőttek már eleve negatívan reagálunk, pedig a gyerekeknek lehet, hogy tetszene. Figyeljünk, hogy ne befolyásoljuk őket a saját tapasztalataink rájuk vetítésével! Figyelembe kell venni, hogy vannak, akik lassabban tudják befogadni és feldolgozni az új ingereket, illetve más és más az ingerküszöb is. Fontos a fokozatosság elve ezekben a tevékenységekben” – mondja a gyógypedagógus. „Mindig legyen lehetőségük kilépni a helyzetből, ha úgy gondolják! Ilyenkor választhassanak egy számukra kedves tevékenységet, és semmilyen megjegyzéssel se tegyünk reakciójukra. Fel kell kínálni a lehetőséget a gyerekeknek, egy biztonságos közeget kell teremteni számukra. A felnőtt mutathat mintát is, de semmiképpen se legyen kötelező megpróbálniuk az adott tevékenységet a gyermekeknek Hagyjunk időt, hogy a saját tempójukban kísérletezhessenek, hiszen akkor lesz igazi élmény és tanulás a nyári időszak is” – zárja Bőti Anikó.

A következő témához kapcsolódó cikket augusztusban olvashatják, szintén itt, a zircmedia.hu oldalon.